提及司馬光，許多人的第一反映就是說(shuō)他是《資治通鑒》的創(chuàng)作者，也有司馬光砸缸這一小故事。宋仁宗寶元年間(1038年)，進(jìn)士及第，累遷龍圖閣直學(xué)土。宋神宗那位皇上當(dāng)政時(shí)，司馬光抵制王安石變法，離去官府十五年，主持人編撰了我國(guó)在歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。對(duì)于司馬光砸缸這一小故事，一樣是眾所周知，盡人皆知。

司馬光砸缸，知名歷史故事，產(chǎn)生在宋代河南光山一帶。敘述司馬光用大石砸破大水缸解救掉在大水缸里伙伴的小故事，源自《宋史》。那麼，那么問(wèn)題來(lái)了，司馬光砸缸的小故事我們都知道，那么你知道司馬光救的那人到底是誰(shuí)?特別注意的是，司馬光救得這一人，并非常人。而這，毫無(wú)疑問(wèn)是教師沒(méi)有告知人們的狀況。

一

最先，司馬光出生在宋真宗天禧三年(公年1019年11月17日)，那時(shí)候，他的爸爸司馬池正出任韓國(guó)光州光山縣令，因此便給他們?nèi)∶?ldquo;光”。而就司馬光砸缸的小故事，也產(chǎn)生在光山縣，也即今河南省信陽(yáng)市光山縣一帶。有一次，他跟朋友們放前院子玩樂(lè)，有一個(gè)小孩子爬上去大缸上玩，失足掉到缸里的水里。毫無(wú)疑問(wèn)，針對(duì)小朋友，碰到那樣的狀況當(dāng)然十分擔(dān)心，當(dāng)然都跑了。但是，司馬光七歲的那時(shí)候沉穩(wěn)的如同一個(gè)成年人，聽(tīng)見(jiàn)教師解讀《左氏春秋》，十分鐘愛(ài)。因而，在應(yīng)對(duì)小伙伴們墜落水里的狀況時(shí)，司馬光不但沒(méi)有驚慌逃走，只是想憑借自身學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為此處理這一難題。

二

因此，司馬光卻急中生智，從地面拾起一塊石頭，使勁兒向大水缸擊去。在大水缸被司馬光砸破以后，里邊的水當(dāng)然也快速流蕩出來(lái)。水涌上來(lái)，小孩子也獲救了。由于司馬光砸缸這一小故事，大家便覺(jué)得司馬光從小便聰慧極其，今后必成大器。而且，在小學(xué)語(yǔ)文課本中，往往出現(xiàn)司馬光砸缸這一小故事，是期待她們可以學(xué)習(xí)培訓(xùn)司馬光的精氣神，碰到事兒的那時(shí)候不必驚慌，要理智思索，找尋處理的方法。或許，由于篇數(shù)限制，因此，司馬光砸缸救下的小孩子，當(dāng)然沒(méi)有在教材中詳說(shuō)，當(dāng)然教師都沒(méi)有告知學(xué)員。

三

特別注意的是，司馬光所解救的小孩子，復(fù)姓上官，名叫尚光，也即和司馬光一樣，兩人名字中含有光字。從而，在小編來(lái)看，上官尚光名字的含義，很將會(huì)也由于他出世在光山縣一帶，因此才而出名的，這也合乎和我司馬光變成兒時(shí)朋友的狀況。依據(jù)《宋史》等歷史資料的記述，宋仁宗寶元年間(1038年)，司馬光在成年人后為進(jìn)士及第，累遷龍圖閣直學(xué)土。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚書(shū)左仆射兼門(mén)內(nèi)侍郎，也即在宋朝在歷史上，司馬光是一位十分關(guān)鍵的重臣。

對(duì)于，做為司馬光的盆友，上官尚光也根據(jù)寒窗苦讀，變成宋朝階段的重臣和史學(xué)家。并且，上官尚光成年人后遷居城西龍堤南坡，并建亭名曰“心懷感恩亭”，以報(bào)司馬光大恩大德(針對(duì)上官尚光的先進(jìn)事跡，光山縣居住上官姓氏家譜中也是記述，上官姓式后代諸多了解該小故事)。在上官尚光過(guò)世后，后代以便留念這一舉動(dòng)，遂將此坡改叫上官崗或尚光崗。

四

從而，在小編來(lái)看，假如司馬光砸缸這一小故事反映的是碰到事兒不驚慌，而且要理智思索的中心思想。那麼，就上官尚光以后的個(gè)人行為，則告知人們必須記牢別人的情誼，也即文化教育人們必須維持一顆感恩之心。進(jìn)一步而言，人們將會(huì)沒(méi)法做到司馬光一樣辦事理智，特別是在是在那麼年幼的那時(shí)候，能夠想到砸缸搶救的計(jì)謀，可是，人們能夠?qū)W習(xí)培訓(xùn)上官尚光的感恩心態(tài)，換來(lái)講之，聰慧并不是每個(gè)人能學(xué)得的，可是，心懷感恩確是每一個(gè)人都能懂得。對(duì)于，有何感想呢?熱烈歡迎留有你的見(jiàn)解，我們一起一起探討。

文/情結(jié)歷史時(shí)間

關(guān)鍵詞： 司馬光砸缸的故事