山東衛(wèi)視《超級語文課》于10月2日正式收官。在經(jīng)歷“拿手好課”、“組隊(duì)共研”、“同課異構(gòu)”、“最難一課”四大賽段層層比拼之后,以“偵探推理式”教學(xué)特色著稱的北大學(xué)霸邵鑫老師獲得冠軍,摘得“最受歡迎語文老師”稱號。
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“推理式”語文課頻頻出圈,邵鑫的獨(dú)門魅力在哪里?
初來《超級語文課》的邵鑫直言,“我讀書的感覺跟柯南破案的感覺是差不多的。”彼時(shí)觀眾對這一抽象描述還一頭霧水,但經(jīng)過邵鑫在四個(gè)賽段的課堂講演,師生和觀眾們都對他的特色有了清晰認(rèn)知。
第一期節(jié)目中,邵鑫就憑借“推理式”教學(xué)《干將莫邪》火速破圈,相關(guān)授課視頻轉(zhuǎn)評贊超100萬次。在這篇公認(rèn)很難的文言文小說講解中,邵鑫用“干將是一個(gè)什么樣的人?”“干將為什么要給兒子留下錯(cuò)誤信息?”“干將之子為何要把頭顱獻(xiàn)給陌生人?”等一系列問題,引導(dǎo)學(xué)生抽絲剝繭,層層遞進(jìn)地理清小說中人物的行為邏輯、情感走向,并通過一篇小說的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生與作者“換位思考”的閱讀習(xí)慣。
“問題意識”是邵鑫在課內(nèi)外不斷強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞,“沒有幼稚的問題,所有問題只要你認(rèn)真思考都是好問題”。在最后一期朱自清《背影》講解中,邵鑫再次拋出一連串問題,從“這對父子關(guān)系正常嗎?”引導(dǎo)學(xué)生了解父子關(guān)系的背景故事;從“這篇文章一共寫了幾種顏色?”引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中領(lǐng)悟父親對兒子的愛;“買橘子后,子對父情感為何變化?”則幫助學(xué)生捕捉作者心理上的波動,在字里行間發(fā)現(xiàn)兒子對父親從“煩躁”到“感動”的變化。一篇課文講完,學(xué)生如同親身體驗(yàn)了朱自清與父親的和解之旅。
這種與作者建立連接、產(chǎn)生共鳴的方式,無疑更有助于閱歷尚淺的學(xué)生去理解作者表達(dá)的深意。在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一課中,他結(jié)合蘇軾的實(shí)際背景和心態(tài)變化,讓學(xué)生一方面知人論世,一方面從千古名句中品味“不完美才是人生常態(tài)”的道理。同樣的,在《論語》課堂上,邵鑫從孔子家世背景等層面引入,讓學(xué)生在觸摸孔子的過程中,以文化人。
“大語文”時(shí)代的教學(xué)相長,讓語文盡顯活力
邵鑫的課堂總是結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,充滿新知,也讓很多人對他產(chǎn)生好奇。來自新秋讀書會的他,本科、碩士均就讀于北京大學(xué)中文系。從小熱愛語文的他,高考時(shí)三個(gè)志愿全都填報(bào)了北大中文系。大學(xué)期間,他曾擔(dān)任北大文學(xué)社社長、中文系辯論隊(duì)隊(duì)長,工作后從事語文教育和青少年讀書相關(guān)工作,通過自己獨(dú)特的教學(xué)方法,讓青少年閱讀經(jīng)典、愛上讀書。
在《超級語文課》里,邵鑫憑借四節(jié)課獲得學(xué)生的高度認(rèn)可,從來自全國的優(yōu)秀老師中脫穎而出,奪得冠軍。南京師范大學(xué)文學(xué)院教授酈波盛贊他:“文本分析的能力在所有老師里最突出。”樊登讀書APP創(chuàng)始人、首席內(nèi)容官樊登則被他的幽默與獨(dú)特的課堂結(jié)構(gòu)折服:“智慧大于所用”。首批基礎(chǔ)教育專家、正高級教師、上海市特級教師李強(qiáng)對他的閱讀理念非常認(rèn)可:“讀書是一個(gè)人能成為優(yōu)秀的語文老師的起點(diǎn)。”
如今,“大語文”時(shí)代的帷幕已經(jīng)拉開,雙減政策的落地,對教師的教學(xué)高度、廣度、深度有了更高要求。在《超級語文課》節(jié)目中,除了邵鑫,還有很多具有個(gè)人特色的語文老師,創(chuàng)造出令人受益匪淺的教學(xué)名場面。勾文君從豎心旁、草字頭兩個(gè)偏旁入手講解《離騷》,帶領(lǐng)學(xué)生感悟屈原的愛國與浪漫主義精神;黃燁講解《好的故事》通篇不提魯迅,卻讓孩子讀懂魯迅;還有來自教育世家的張葉葉,“說學(xué)逗唱”樣樣行的李佟,關(guān)注“古調(diào)吟誦”的張煥昭……課堂里老師們使出十八般武藝,與學(xué)生們教學(xué)相長,從詩詞歌賦到琴棋書畫,從文本知識到人生哲學(xué),妙趣橫生。
正如邵鑫所說,“人的生命只有短暫一瞬,但閱讀可以讓我們超越永恒。”《超級語文課》第一季雖已落下帷幕,但“大語文”的倡導(dǎo)已經(jīng)引起全社會對語文的關(guān)注。“大語文”,重在知識背后的能力素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)要從生活中來,再到生活去。《超級語文課》為學(xué)生和老師打開了學(xué)習(xí)語文的新天窗,展現(xiàn)了更靈活、多樣的教學(xué)方式。
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