11月10日，四川雅安，一則視頻在網(wǎng)絡(luò)熱傳，幼兒園里一名小孩不停的拿凳子砸老師，老師身手矯捷一把接住。據(jù)了解是小孩吃飯不老實，被老師批評了兩句，小孩便開始扔凳子。目前家長已經(jīng)批評教育。

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熊孩子沒樣 病根在家庭教育

心理專家介紹，每到假期，都是親子矛盾爆發(fā)的高發(fā)期。其實，這恰恰是教育的一個重要環(huán)節(jié)。作為家長，要懂得抓住時機(jī)、因勢利導(dǎo)。

孩子不懂事兒 家長缺乏社會人培養(yǎng)意識

北京市中小學(xué)心理咨詢中心主任溫方介紹，平時非假期時段里，家長忙著上班，孩子忙著上學(xué)，彼此接觸交流的時間并不太多。到了假期，不少家長會特意請假，為的就是要好好陪陪孩子，享受下融洽的親子時光。然而，這一親密接觸，卻讓父母發(fā)現(xiàn)了孩子身上很多不如意的地方。不少來到咨詢中心求助的家長就為孩子的待客禮貌問題感到頭疼。

有家長傾訴道，不知道自己的孩子為什么這么不懂事兒，來了客人，家里的東西一點兒不讓人動。甚至因為動了自己的東西，直接把對方做客帶來的小孩兒給打出去。還有的家長求助，家里一來客人，孩子就躲進(jìn)房間，不愿意與人交流。父母都懷疑孩子是不是得了抑郁癥。

溫方表示，有這種困擾的家長，首先要培養(yǎng)孩子的主人翁意識，讓他們感覺到自己是家里的主人，有一定的責(zé)任感，“有了主人翁的意識，他才能對來到家里的人給予一定的關(guān)注。否則，孩子就覺得來的人是找我爸找我媽的，跟我沒關(guān)系。”此外，有了主人翁的意識，也就會有一定的“共享”和“犧牲”意識，“我是家里的主人，要照顧客人。”

在此基礎(chǔ)上，家長也要注意在平時就給孩子灌輸懂文明講禮貌的意識和習(xí)慣，“大人來了如何稱謂、走了怎么再見等禮儀，平時就應(yīng)該教給孩子。”在溫方看來，這實際上是讓孩子從自然人向社會人發(fā)展的一個重要教育環(huán)節(jié)。

同時，在接待完客人之后，家長要及時進(jìn)行總結(jié)性的指導(dǎo)：剛剛表現(xiàn)怎么樣，哪些地方還可以完善……“指出問題一定要及時，因為孩子是情緒化的。當(dāng)時為什么這樣做，孩子記得最清楚。過幾天，在孩子忘了的時候再翻舊賬，已經(jīng)沒有教育意義了。”

苦惱的不止家長。對于與自己父母的朝夕相處，不少孩子也感到很頭疼。“自己想買什么、想干什么，一點兒都不自由，爸媽什么都要干預(yù)。”溫方表示，這反映的其實是一個共性問題，家長對孩子的照顧比較多、發(fā)展訓(xùn)練比較少。在咨詢過程中發(fā)現(xiàn)，很多家長往往把孩子當(dāng)成一個照顧對象，而不是家庭的一分子。“說得嚴(yán)重點兒，就是把孩子當(dāng)成了一個非常易碎的珍寶，擱在家里頭看著護(hù)著。但是，孩子并不領(lǐng)情。因為看著護(hù)著，勢必就沒有一點兒自由，孩子當(dāng)然不高興。”

溫方介紹，這種情況下，很多家長容易專制，“一切事情由我安排，一切都是我說了算”。這樣一來，就不會考慮到孩子的情緒變化。“現(xiàn)在孩子的獨立意識都比較強(qiáng)，家長一專制，他們就要反抗，矛盾就出來了。”

在溫方看來，假期中，家長不能只照顧孩子作為自然人的吃喝需求，而是要有一定的訓(xùn)練引導(dǎo)，幫助孩子們?nèi)谌肷鐣⑷谌爰彝ィ诩依锇l(fā)揮出自己的作用，增強(qiáng)親情意識，推進(jìn)他們向社會人的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。

孩子不想上學(xué)

家長幫助孩子找回學(xué)生感

伴隨著開學(xué)的臨近，“開學(xué)恐懼癥”的問題開始凸顯。“要開學(xué)了，因為沒完成作業(yè)，或者是因為與老師、同學(xué)關(guān)系不好，不少孩子不敢去上學(xué)。”溫方還接觸過一些夸張的個案，有個二年級的孩子在家里就聽不得“開學(xué)”二字，一聽到開學(xué)就渾身哆嗦。

與之相對的，則是有孩子對開學(xué)的無比期盼，還沒開學(xué)，就熱切地與同學(xué)聯(lián)絡(luò)。有來求助的家長反映，自己晚上經(jīng)常找不到手機(jī)，找來找去才發(fā)現(xiàn)，手機(jī)被孩子偷偷拿到了被窩里，一宿一宿地與同學(xué)們微信聊天。

對此，溫方建議，家長這時最重要的是幫助孩子找回當(dāng)學(xué)生的感覺。在生活作息方面，盡量向?qū)W校靠攏，比如，每天安排一定的時間，讓孩子專心地看看書、寫寫作業(yè)，適當(dāng)?shù)厥帐招摹Ａ硗猓惨⒁庹{(diào)節(jié)孩子的情緒，特別是要進(jìn)入新集體的一年級、初一、高一學(xué)生，家長要格外關(guān)注孩子的情緒疏導(dǎo)，提前引導(dǎo)做好準(zhǔn)備和銜接。

在這段時間里，家長也可以讓孩子的情緒有個適當(dāng)?shù)男梗热纾陂_學(xué)前就讓孩子找好朋友見見面、聊聊天，“這樣不至于到了開學(xué)，老友相見過分激動。到時候，熱情過分了，上課可能會無心聽講。”提前有了宣泄，等到開學(xué)時，就能平穩(wěn)地過渡到正常上課的環(huán)節(jié)中。

溫方認(rèn)為，在剩下半個月左右的時間里，家長也要引導(dǎo)孩子多補補親情這一課，讓孩子感受到自己在家里的責(zé)任感。

孩子心理叛逆

家長學(xué)會巧用“別人家孩子”

不少家長反映，自己的孩子在假期里顯得似乎格外叛逆。中國青年政治學(xué)院青少年工作系副教授劉衛(wèi)兵在做客北京城市廣播《教育面對面》時指出，叛逆其實是一種反抗和質(zhì)疑。一般來講，孩子在十二三歲開始進(jìn)入青春期，但實際上7到9歲時，孩子的獨立意識就開始萌芽了，因而開始不認(rèn)同大人制定的規(guī)則。“家長有時候覺得未成年孩子有什么想法?其實，我倒覺得，有時候孩子合理的想法，父母、老師必須要聽，要與孩子共同成長，避免成人的先入為主。”

青少年心理專家、清華大學(xué)幸福科技實驗室副主任宋少衛(wèi)表示，孩子逆反的主要原因就是突然發(fā)現(xiàn)，有一天爸爸媽媽沒有自己小時候認(rèn)為的那么權(quán)威、那么高大上，于是，開始對父母有怨言。這個時候，父母特別重要的一點，就是不能把自己變成一個永遠(yuǎn)正確的無敵家長，而是承認(rèn)并接受自己做得不對的地方。隨著孩子年齡的增長，要賦予他們話語權(quán)，決策的時候要征求他們的意見，關(guān)注孩子內(nèi)心的訴求。

在宋少衛(wèi)看來，兩類家庭環(huán)境容易讓孩子的叛逆更強(qiáng)烈：一類是在養(yǎng)育過程中過于放縱、溺愛孩子的家庭。這種家庭的孩子從小被過度溺愛，各種需求被充分滿足，在家里基本沒有規(guī)則，上學(xué)會出現(xiàn)很多問題。孩子在家完全沒形，在學(xué)校也很難服管。第二類是教育過度嚴(yán)厲的家庭，特別是家長從事某些職業(yè)的家庭是重災(zāi)區(qū)。比如，從事司法、財會、教育等工作的家長，孩子容易出現(xiàn)問題。這些家長受職業(yè)影響，在管教孩子時往往眼里揉不得沙子。“就說老師吧，因為見過太多好孩子，看到自己的孩子就很容易發(fā)現(xiàn)問題，導(dǎo)致管教過嚴(yán)。”宋少衛(wèi)說，對孩子管教過松、過嚴(yán)都不行，適度是關(guān)鍵。

那么，與其他階段相比，叛逆期、青春期的孩子，教育有哪些重點?劉衛(wèi)兵表示，面對這個階段的孩子，父母要正向激勵。何為正向激勵?他舉了電影《銀河補習(xí)班》的例子，電影中的馬飛考試成績從倒數(shù)第一到倒數(shù)第三，爸爸說：“很不錯，進(jìn)步了，往前排了兩位”。“這就是正向激勵。人都是一步一步在前進(jìn)的，不可能一步就飛過去，所以家長要逐漸把孩子的潛質(zhì)打開。”劉衛(wèi)兵對記者說。

宋少衛(wèi)則支招要巧用“別人家的孩子”。“現(xiàn)在，很多家長常常用‘別人家的孩子’打壓自己的孩子，不僅沒有達(dá)到教育的目的，還會引起孩子的逆反。其實，‘別人家的孩子’完全可以成為推動孩子進(jìn)步的外力，關(guān)鍵看家長怎么說。”他介紹道，如果“別人家的孩子”比自己的孩子優(yōu)秀，可以說：“不錯啊，你現(xiàn)在做得越來越好，就快超過誰誰誰了。”如果“別人家的孩子”沒有自己的孩子優(yōu)秀，則可以說：“你現(xiàn)在比誰誰誰強(qiáng)很多，但是要注意保持啊。”這樣與孩子溝通，一方面，孩子會看到自己的優(yōu)點，對自己更有自信;另一方面，也會看到自己與優(yōu)秀“別人”的差距，既能認(rèn)同現(xiàn)在的自己，也有勇氣向更好的自己努力。

宋少衛(wèi)認(rèn)為，孩子的“逆反”并不是隨著年齡的增長自然消失。只有當(dāng)孩子認(rèn)識到父母對自己的愛是真誠的，父母所做的一切都是在為自己好的時候，這種情緒才會慢慢減弱。同時，孩子看到父母不再是高高在上控制一切的強(qiáng)者，而是“變成”需要被愛護(hù)的“弱者”時，孩子內(nèi)心深處對父母的“逆反”才會真的消失。(辛文)

關(guān)鍵詞： 因被批評扔凳子砸老師