作為盲人，梁江波從小就在求學(xué)的路上屢屢碰壁。

然而人到中年，他怎么也沒(méi)有想到，那堵曾經(jīng)無(wú)法逾越的墻，被一通電話擊碎了。

2021年10月，梁江波撥通了清華大學(xué)招生辦的電話，咨詢盲人可否報(bào)考研究生的問(wèn)題。

【資料圖】

第二天，他一早醒來(lái)，就收到了一封來(lái)自清華大學(xué)的郵件提醒。梁江波懷著忐忑的心點(diǎn)入頁(yè)面，手機(jī)上傳來(lái)一個(gè)機(jī)械女聲：符合條件即可報(bào)名。

這八個(gè)字，聽(tīng)得他幾欲落淚。

“特別激動(dòng)，也很感動(dòng)。因?yàn)槲抑盁o(wú)論是升學(xué)考試，還是從小的求學(xué)經(jīng)歷，或者我身邊的一些盲人朋友的求職等等，都會(huì)被拒絕。這是常態(tài)。不管你有多優(yōu)秀，連一個(gè)參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。”

2022年，在他收到清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系研究生錄取通知書(shū)的7月，「最人物」在北京見(jiàn)到了他。

此時(shí)，梁江波37歲。

2021年12月26日，全國(guó)碩士研究生招生考試第一天，清華大學(xué)門(mén)口走進(jìn)一位特殊考生。他在旁人的指引下，一路摸索著坐進(jìn)考場(chǎng)。

偌大的教室空空蕩蕩，只在中間位置擺放著一桌一椅，這是為名叫梁江波的考生而準(zhǔn)備。

為助力梁江波完成這次考試，清華大學(xué)特地為他設(shè)置了入校綠色通道。考場(chǎng)也是為他單獨(dú)打造，共配有三名監(jiān)考老師，其中一人擅長(zhǎng)盲文。

當(dāng)天早上8點(diǎn)30分，開(kāi)考鈴聲響起，梁江波靜坐在考場(chǎng)內(nèi)，用指肚緊急摸索著試卷紙上的盲文。每審?fù)暌活}，他手里的盲文筆便狠戳下去。

梁江波所使用的盲文筆，看起來(lái)像一個(gè)錐子，寫(xiě)字時(shí)，需要借助一個(gè)帶有多個(gè)孔洞的盲文板，從右往左，在紙上扎出盲文點(diǎn)位。

這需要一定的力度。牛皮紙材質(zhì)的盲文紙不同于普通紙張，只有用力將其刺成凸起狀，盲文才可成型。

梁江波使用的盲文筆

關(guān)于此次考試，梁江波采用的是盲文考卷和電子考卷兩種考試方式。而考試內(nèi)容，與健全人并無(wú)區(qū)別。

唯一不同的是，梁江波的試卷是按照保密流程，由專業(yè)人員將題目進(jìn)行翻譯后，單獨(dú)印制而成。

在第一天的公共課考試中，他記得，那套試卷發(fā)下來(lái)，足足有“48頁(yè)牛皮紙”。他需要在盲文試卷上閱題，再在盲文紙上作答。

考慮到梁江波的讀題、寫(xiě)字速度，清華大學(xué)將原本統(tǒng)一規(guī)定的每科時(shí)長(zhǎng)3小時(shí)，延長(zhǎng)至4個(gè)半小時(shí)。

按照平時(shí)的閱讀速度，梁江波每分鐘大約可瀏覽300多字。這在有限的考試時(shí)間內(nèi)，仍顯得有些急迫。

時(shí)間很快流逝過(guò)半，梁江波感到中指上有一種黏糊糊的感覺(jué)，隨后又聞到一股血腥味。他這才意識(shí)到，因?yàn)樽鲱}太著急，指頭被盲文筆磨出了血。

考試時(shí)間有所延長(zhǎng)，也意味著他的休息時(shí)間相應(yīng)被壓縮。到了中午，其他考生享有2個(gè)半小時(shí)的可支配時(shí)間，梁江波交卷后，距離下一場(chǎng)開(kāi)考時(shí)間只剩下一個(gè)小時(shí)。

他無(wú)法安心地吃一頓午餐。去完衛(wèi)生間，梁江波便重新坐回到教室，吃一些早上帶來(lái)的零食。“那兩天，根本就不知道餓。”他說(shuō)。

梁江波在寫(xiě)字

第二天的專業(yè)課考試，只需在電子計(jì)算機(jī)上閱題和答題。考試題存放在監(jiān)考老師帶來(lái)的保密U盤(pán)中。梁江波所使用的電子計(jì)算機(jī)上，提前由清華大學(xué)安裝了讀屏軟件，方便他聽(tīng)題作答。

無(wú)論是簡(jiǎn)單作答的選擇題，還是大段文字的論述題，對(duì)梁江波來(lái)說(shuō)，都屬于是基礎(chǔ)操作。他早就熟悉鍵盤(pán)上每個(gè)字母的所在位置，僅靠盲打，便能準(zhǔn)確無(wú)誤地書(shū)寫(xiě)出一大段內(nèi)容。

機(jī)考，更考驗(yàn)人的是聽(tīng)力。讀屏軟件上的語(yǔ)音播報(bào)速度為正常人語(yǔ)速的20倍以上。梁江波需要保證整個(gè)做題環(huán)節(jié)的全神貫注，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到每個(gè)題目的意思。

“我的時(shí)間盡管延長(zhǎng)了一個(gè)半小時(shí)，也都是卡著點(diǎn)做完的，連一口水都顧不上喝。”他仍然記得坐在考場(chǎng)時(shí)的緊迫感。

在梁江波的記憶里，考試的那兩天，是去年冬天最冷的日子。“不知道你有沒(méi)有印象了？零下十幾度呢。”他一邊問(wèn)，一邊忍不住感慨。

2022年6月30日，是梁江波最難忘的一天。他拿到了清華大學(xué)寄來(lái)的錄取通知書(shū)。

第二天，他在朋友圈寫(xiě)道：

很慶幸終于有機(jī)會(huì)，依然有熱情和能力去實(shí)現(xiàn)少年時(shí)的夢(mèng)想！感謝自己“自強(qiáng)不息”，感恩清華“厚德載物”！清華園，我來(lái)啦！

梁江波的朋友圈

事實(shí)上，能收到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，已在梁江波的預(yù)料之中。

這與他付出了超越常人的努力分不開(kāi)。去年5月開(kāi)始備考后，梁江波每天早上5點(diǎn)起床，除去每天上班，其余時(shí)間都用來(lái)復(fù)習(xí)。上下班的路上，他會(huì)帶上一些手抄盲文，利用碎片化的時(shí)間銘記知識(shí)點(diǎn)。

最難的，并不是爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，而是前期尋找資料的過(guò)程。

“對(duì)于明眼人來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)資料是很多的。對(duì)我來(lái)講，盲文資料想都不用想，根本就沒(méi)有。”梁江波對(duì)「最人物」這樣說(shuō)。

為了備齊復(fù)習(xí)資料，他頗費(fèi)了一番心思。參考書(shū)沒(méi)有盲文版，他就去尋找電子版。有些資料，僅僅只有圖片格式。梁江波需要先把它轉(zhuǎn)為Word或PSD格式，才能便于自己聽(tīng)讀。

格式的轉(zhuǎn)換，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些文字上的錯(cuò)誤。這需要他格外小心地將所有內(nèi)容通讀一遍，不合理的地方，則根據(jù)自己的判斷，修改為正確的字詞。

他時(shí)刻繃著一根弦兒，“懷疑自己的判斷是否正確，那個(gè)地方到底是不是我猜想的內(nèi)容呢？”梁江波拉長(zhǎng)了語(yǔ)速，還原著當(dāng)時(shí)的擔(dān)心。

對(duì)于沒(méi)有電子版的書(shū)籍，他會(huì)先帶去打印店里進(jìn)行掃描，再將電子版轉(zhuǎn)換成所需的格式。接下來(lái)，又將重復(fù)上面的一系列步驟。

而一些考試的重點(diǎn)，梁江波則手抄成盲文，反復(fù)記憶。

梁江波的手抄盲文

英語(yǔ)，是讓他最省心省力的一門(mén)科目。早在讀大學(xué)時(shí)，他就有過(guò)考研的想法，曾手抄過(guò)一本單詞書(shū)。后來(lái)礙于時(shí)機(jī)，梁江波沒(méi)能如愿參加考試，“但這個(gè)我當(dāng)時(shí)手抄的單詞書(shū)，倒是這一次派上了用場(chǎng)。”

積極備考，加上定期做一些釋壓運(yùn)動(dòng)，梁江波對(duì)此次考試有了八九成的信心。按照他本人的說(shuō)法，參加完今年的復(fù)試，就已經(jīng)做好了“會(huì)被錄取”的心理準(zhǔn)備。

當(dāng)然，也可能會(huì)面臨落榜的命運(yùn)安排。他想，無(wú)論結(jié)局怎樣，都接受得坦然。“大不了繼續(xù)備考，繼續(xù)做好眼前的工作。”

在清華大學(xué)公布的成績(jī)中，梁江波的初試成績(jī)?yōu)?79分，復(fù)試成績(jī)?yōu)?45.4分。最終，他在被錄取的5人中，以排名第三的成績(jī)被社會(huì)工作專業(yè)錄取。

而其他4位，均為健全人。

“我覺(jué)得老師對(duì)我印象都不錯(cuò)，還問(wèn)我假如被錄取，有沒(méi)有什么困難？”回想起參加復(fù)試時(shí)被提問(wèn)的環(huán)節(jié)，梁江波談興十足，“我心想，穩(wěn)了。因?yàn)橹熬驮诰W(wǎng)上看到過(guò)，假如被老師這么問(wèn)，錄取的概率就很大。”

等地鐵的梁江波

沒(méi)多久，梁江波因工作原因，去了一趟北京環(huán)球影城。在那里，他做出迄今為止最具有挑戰(zhàn)性的一件事——坐了一次霸天虎過(guò)山車。

在他看來(lái)，這是一項(xiàng)恐怖的娛樂(lè)活動(dòng)。以往在游樂(lè)場(chǎng)，梁江波所能接受的極限，是玩海盜船。落座后，那船身?yè)u搖晃晃間，足以使他“嚇得臉變色”。

下決心做這樣一次略帶賭博性質(zhì)的挑戰(zhàn)，看起來(lái)毫無(wú)意義，但梁江波覺(jué)得有趣。當(dāng)時(shí)身處環(huán)球影城的他暗暗告訴自己：“如果我敢坐過(guò)山車，就一定能考上清華。”

之后，自然就是大家都熟知的結(jié)局——今年九月，他即將走入清華園，正式成為一名清華學(xué)子。

放在以前，這一切，梁江波都不敢想象。十幾歲剛失明那會(huì)兒，他連學(xué)都沒(méi)地方上。

1985年，一個(gè)男孩出生在安徽省蚌埠市一戶普通工人家庭。父母給他取名梁江波。

梁江波拍百日照時(shí)，展現(xiàn)出了一些異常。任憑攝影師如何逗弄，他始終不把頭轉(zhuǎn)向鏡頭。對(duì)于兒子看起來(lái)“怕光”的表現(xiàn)，父母不明所以。

他們帶他去各大城市詢問(wèn)病情。最終，上海的一家醫(yī)院給出的結(jié)論是：這是一種先天性眼部疾病，無(wú)法醫(yī)治。

求醫(yī)問(wèn)藥無(wú)果，只能眼睜睜看著兒子的視力衰退下去。

6歲時(shí)，梁江波到了上小學(xué)的年紀(jì)，父母送他去城里的學(xué)校，卻遭到校方的拒絕。為了讓兒子接受教育，他們?cè)诩依飹炱鹨粔K黑板，每天將課本上的內(nèi)容抄下來(lái)，教兒子讀和寫(xiě)。

梁江波小時(shí)候用的黑板

這種教育方式，一直陪伴梁江波走過(guò)了5年光陰，直到他11歲那年，父親才輾轉(zhuǎn)幫他爭(zhēng)取到在農(nóng)村小學(xué)就讀的機(jī)會(huì)。

關(guān)于上學(xué)的細(xì)節(jié)，梁江波記憶猶新。“我6歲時(shí)，跟我一起玩的同齡小伙伴都去上學(xué)了，只能跟更小一點(diǎn)的玩，等到他們也去上學(xué)了，就只剩下我自己。”

盡管后來(lái)入學(xué)時(shí)，梁江波的年齡遠(yuǎn)大于其他孩子，但至少又有了一些新玩伴。

興許是從小愛(ài)笑愛(ài)玩，在學(xué)校，梁江波人緣極好，雖視力上有缺陷，也從未遭到其他孩子的欺侮。他們一起玩彈珠，玩畫(huà)片，也玩溜溜球與四驅(qū)車。

在課堂上，梁江波的視力弱，注意力自然會(huì)向聽(tīng)力和記憶力傾斜，老師講過(guò)的每一句話，他都記得很牢靠。他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生拿著他的作業(yè)抄。

有一天，學(xué)校給孩子們看了一個(gè)紀(jì)錄片，里面講解的是清華、北大等名校的歷史變遷和悠久文化。從此，這兩所大學(xué)成為梁江波心目中的神圣殿堂。

只是沒(méi)多久，這個(gè)男孩埋下的夢(mèng)想便隨著眼睛的壞去，一起破碎了。

13歲那年，梁江波的視力迅速下降，不到一年便完全失明。考清北的念頭，如同一場(chǎng)觸不可及的夢(mèng)，隨著眼前失去的光亮，一同被遺忘在某個(gè)角落。

他記憶最深的一次考試，仍停留在小學(xué)階段，那時(shí)，梁江波曾代表學(xué)校參加市級(jí)統(tǒng)考競(jìng)賽。他一手拿著放大鏡，一手握著筆，全身幾乎趴在了課桌上。可惜直到收卷鈴聲響起，梁江波做的題都不到一半。

那是他最后一次用明眼答卷。

梁江波

梁江波的光感，是一點(diǎn)一點(diǎn)消失的，有一點(diǎn)“溫水煮青蛙”的感覺(jué)。他甚至體會(huì)不到失去光明前后的巨大落差感。

“剛開(kāi)始的時(shí)候，會(huì)有一些沮喪，因?yàn)椴荒芎痛蠹乙煌嬗螒蛄恕！睂?duì)于一個(gè)十多歲的孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)年的他還遠(yuǎn)遠(yuǎn)意識(shí)不到，永久性地失去光明，對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么。

等到升初中時(shí)，全盲的梁江波再次陷入無(wú)學(xué)可上的窘境。父母只好把他送進(jìn)南京的一所盲校。

入學(xué)后，周圍都是同他一樣的盲孩子。他同大家一起學(xué)盲文，聽(tīng)盲課，卻沒(méi)有了以前那般快樂(lè)的生活。“眼睛還看得見(jiàn)的時(shí)候，我可以想玩什么就玩什么。”

往后的日子，梁江波的世界里一片漆黑。這更加放大了他在聽(tīng)覺(jué)上的感知力。一次偶然，梁江波耳邊傳來(lái)一曲高亢悠揚(yáng)的笛聲，這像一管強(qiáng)心劑，注入到他的體內(nèi)。

那時(shí)起，他迷上了這一樂(lè)器，托媽媽給自己買(mǎi)了一支笛子，后來(lái)干脆花錢(qián)找人授課。

梁江波的第一筆收入就是來(lái)自這項(xiàng)技能。他將在樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練掙來(lái)的1700元，悉數(shù)交給了父母。

對(duì)剛剛長(zhǎng)成的少年來(lái)說(shuō)，自力更生是當(dāng)下很重要的一件事，這是他所能體會(huì)到的一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式。

求學(xué)路上的波折，使得梁江波對(duì)“上學(xué)”懷著某種執(zhí)念。

2006年，一向?qū)W(xué)業(yè)有追求的他考上了北京聯(lián)合大學(xué)，學(xué)習(xí)針灸推拿專業(yè)。大學(xué)期間，他積極參與各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，為自己所在的盲人群體營(yíng)造關(guān)懷與溫暖。這一過(guò)程中，梁江波結(jié)緣了紅丹丹視障文化中心（以下簡(jiǎn)稱“紅丹丹”）的創(chuàng)始人鄭曉潔，并贏得第一份實(shí)習(xí)工作。

紅丹丹，是北京一家致力于為盲人群體提供服務(wù)的公益組織。2007年，紅丹丹和北京電臺(tái)培訓(xùn)中心合作開(kāi)辦了普通話培訓(xùn)項(xiàng)目，鄭曉潔看好梁江波的學(xué)習(xí)能力，邀請(qǐng)他報(bào)名參與。

沒(méi)有盲文教材，他就一遍遍聽(tīng)示范音頻，努力揣摩音頻中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，和停頓。最后結(jié)業(yè)時(shí)，梁江波成功考取了普通話一級(jí)甲等證書(shū)。

這項(xiàng)技能為他此后的人生帶來(lái)諸多發(fā)展機(jī)會(huì)。大學(xué)畢業(yè)后，梁江波得以去到盲文出版社，負(fù)責(zé)有聲書(shū)的相關(guān)工作。

梁江波在做電臺(tái)節(jié)目

因在播音方面有所長(zhǎng)，他甚至被邀請(qǐng)作為嘉賓，主持過(guò)一些電臺(tái)節(jié)目。其中最讓他感到自豪的，是十多年前在上海采訪施瓦辛格。

“我特別緊張，錄音筆都忘開(kāi)了。”梁江波有些不好意思地笑了笑，“沒(méi)接觸過(guò)這么大的人物，當(dāng)時(shí)直接懵了。”

他把自己會(huì)的那點(diǎn)英語(yǔ)全都用上了，諸如，您是第一次來(lái)上海嗎？喜歡上海嗎？讓梁江波感到尷尬的是，對(duì)方的回答，他大部分沒(méi)聽(tīng)懂，“但他們搶拍了一些鏡頭，還是挺好玩的。”說(shuō)到這里，他又靦腆地笑了。

這些年，盡管考清華的夢(mèng)想隨著兒時(shí)眼睛的失明，一同被他擱置在一方，但對(duì)高等學(xué)府憧憬的火苗，一直埋藏在梁江波的內(nèi)心深處。

有數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)視障人士約1800萬(wàn)人，但進(jìn)入到高校求學(xué)者卻寥寥。

2017年教育部和中國(guó)殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)的《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試管理規(guī)定》提到，“使用盲文試卷的視力殘疾考生的考試時(shí)間，在該科目規(guī)定考試總時(shí)長(zhǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)50%，并可以優(yōu)先進(jìn)入考點(diǎn)、考場(chǎng)，學(xué)校應(yīng)配備專門(mén)的工作人員予以協(xié)助”。

而清華大學(xué)，是少數(shù)接收視障人士報(bào)考的高等院校之一。

梁江波在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

此前，清華大學(xué)公開(kāi)發(fā)布的一則信息顯示：

“研究生招生院的工作人員按照《規(guī)定》的文件內(nèi)容，提前半個(gè)月在考試專用電腦設(shè)備上安裝了讀屏和辦公軟件，并聯(lián)系梁江波預(yù)先測(cè)試機(jī)器性能后封存起來(lái)。

學(xué)校為他設(shè)置獨(dú)立考場(chǎng)，在考試當(dāng)天專門(mén)開(kāi)通了入校綠色通道，考試時(shí)長(zhǎng)也從3個(gè)小時(shí)延長(zhǎng)至4個(gè)半小時(shí)。”

在這場(chǎng)學(xué)校與個(gè)人的合力之下，懷揣清華夢(mèng)的梁江波，最終得以實(shí)現(xiàn)少年時(shí)的夢(mèng)想。

反觀以前走過(guò)的路，梁江波發(fā)現(xiàn)，自己所做的工作一直都和視障人士相關(guān)，“所以我就想在這個(gè)領(lǐng)域做得更專業(yè)一點(diǎn)，后來(lái)我才知道，這些工作都被統(tǒng)稱為社會(huì)工作。”梁江波這樣解釋自己報(bào)考清華大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)的原因。

鄭曉潔認(rèn)為，社會(huì)需要像梁江波這樣的人才，她希望能有更多盲人走上同梁江波一樣的求學(xué)路。

“像江波以后學(xué)成出來(lái)，去到相關(guān)系統(tǒng)，他的理論知識(shí)加上多年的工作經(jīng)驗(yàn)，一定可以提出更多好的解決方案。因?yàn)樗驹谑芤嫒说莫?dú)特視角。這是我們明眼人所無(wú)法取代的。”

與梁江波相識(shí)的十多年，鄭曉潔一步步見(jiàn)證著他的成長(zhǎng)，“就像看我們家兒子一樣，他倆同歲。”這位女士當(dāng)年在下海經(jīng)商時(shí)，看到了一些盲人的艱難生活，后來(lái)創(chuàng)辦了紅丹丹。

說(shuō)起來(lái)，這兩人還頗有些相似性，他們都敢于打破原有的生活秩序，做出常人不敢為的冒險(xiǎn)與嘗試。

鄭曉潔在下海之前，曾是一名技術(shù)人員，“在航天部搞偵察衛(wèi)星”。人到中年，她看到帶自己的兩位師傅退休后，又被返聘回單位繼續(xù)工作，這仿佛讓她看到了自己50多歲退休時(shí)的狀態(tài)。

鄭曉潔明白，這不是自己想要的生活，便一頭扎進(jìn)商海，創(chuàng)業(yè)去了。

而決定重新回到紅丹丹之前，梁江波在一家事業(yè)單位做著一份穩(wěn)定且相對(duì)輕松的工作，“上班有班車；每天吃食堂，一天的伙食費(fèi)只需要兩塊錢(qián)；下午四點(diǎn)就能下班回家。”

這樣的工作和生活，總讓梁江波覺(jué)得，人生少了一種可能性。“而紅丹丹作為一家民間機(jī)構(gòu)，無(wú)論是從生存環(huán)境，還是未來(lái)可能遇到的挑戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，都具有很大的不確定性。”

梁江波喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的生活。

梁江波在辦公室

2019年，他再次回到紅丹丹，負(fù)責(zé)線上的一些閱讀分享和助盲培訓(xùn)師的工作（助盲培訓(xùn)師：向明眼人科普，如何更好地幫助視障人士）。

在這樣的科普培訓(xùn)中，梁江波常會(huì)體驗(yàn)到一種說(shuō)不出的快樂(lè)。去年開(kāi)始，他定期為一所初中學(xué)校上課外選修課。其中有一節(jié)課，他向孩子們講述了如何更好地給盲人提供幫助。

不久后，他帶著幾個(gè)學(xué)生去參加一場(chǎng)活動(dòng)。講臺(tái)上的老師在打開(kāi)PPT，分享內(nèi)容時(shí)，坐在梁江波旁邊的一個(gè)學(xué)生突然扭頭對(duì)他講：“老師，PPT上的文字需要我讀給你嗎？”

梁江波心頭立刻涌上一種久違的感動(dòng)，“那種感覺(jué)就像，你既不會(huì)感到被過(guò)度打擾，也不會(huì)覺(jué)得自己被過(guò)分關(guān)注。”他說(shuō)，好像曾經(jīng)的付出，都在那一刻顯現(xiàn)出成果。

講起這段往事時(shí)，他又長(zhǎng)久地回味在那句被深刻理解的禮貌問(wèn)詢中。而這，來(lái)自一名十三四歲的學(xué)生。

關(guān)鍵詞： 清華大學(xué)