校園暴力一直存在于我們的生活當中。

不管是精神上的孤立，還是肉體上的虐待，施暴者們在實行暴力時總會有相似的優越感，而受害者們常常選擇息事寧人默默隱忍。

【資料圖】

2019年國內上映了一部關于校園暴力的電影《少年的你》，電影中魏萊對陳念無端的惡意正是多數校園暴力的特點。

還有去年熱播的韓劇《黑暗榮耀》，也是女主無端地被以林智妍為首的小團體針對虐待。

這些施暴者在生活中，并不是不務正業的小混混，而是老師眼中的好學生，家長眼中的乖乖女，甚至是古靈精怪喜歡活躍氣氛的積極分子。

今天介紹的這部電影，與以往同題材影片最大的區別在于，導演不僅僅把鏡頭對準作惡的少年，還將鏡頭對準了他們背后的家庭。

沒有一個惡果是平白無故結出來的，正如沒有一棵樹苗能在潮濕發霉的環境中健康成長。

個體和家庭組成社會，當個體腐爛時，是家庭的不幸也是社會的悲哀——

《想見你父母》

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南建跳湖自殺了，雖然被附近的居民及時發現救了上來，但目前仍在昏迷當中。

在跳湖前，南建給代課老師寫了一封信，信上寫著霸凌他的四個同學的名字。

這四個同學的家長被叫到了校長室。他們分別是，醫院的主理事A，警察B，教師C和律師D。

校長看著面前的家長們，絲毫沒有追究責任的氣勢而是尷尬地打著圓場。

與施暴者家里相比，受害者家中毫無背景可言。

南建的父親在工地上摔死了，母親在大賣場上班，因為自己學習好，被特調進這所私立學校。

雖然私立學校費用高，但是想到能讓孩子接受到更好的教育，母親便也不覺得辛苦，南建因此也很努力的學習。

可是就是這樣一個出身平凡勤奮好學的孩子，被無端的惡意針對。

上面的四個家庭，在得知自己的孩子是逼死同學的霸凌者時，他們分別矢口否認。

其中的警察B，一開始還義正言辭要求自己的孩子接受懲罰，但在最后卻親自指導證人做偽證。

因為南建是在寫了信之后跳的湖，因此那封信成了很重要的證據。

如果他死了，那么信中所說的霸凌者就是殺人兇手，他們要承擔的就是法律的懲罰而非輕飄飄的處罰。

醫院的主理事A打著校委會獻愛心的名義將南建接到了自己的醫院醫治，與其說是醫治不如說是看著。

他要確保南建死不了，也醒不來。這樣自己孩子的危機就可以解除。

律師D在得知自己的孩子也是霸凌者之一時，第一時間潛入南建的宿舍，翻箱倒柜后將他的手機偷走。

他與主理事A將手機拿去破解，破解完后在翻看聊天記錄時，看到了南建被虐待的視頻。

視頻中南建被要求一絲不掛地站在KTV的屏幕前受他們孩子的侮辱。

視頻內容看得倆人滿臉驚愕，但放下手機，他們第一時間是想如何為自己的孩子開脫。

他們決定銷毀證據，拿到南建寫的信，然后死不承認。

通過各方的施壓，校長以保管的名義讓代課老師交出南建的信，轉手給了施暴者的家長。

四個施暴者家庭圍坐在一起燒掉信件，所有的證據都沒了，南建也隨著被銷毀的信去世了。

本以為大事化了，南建的手機卻突然傳來訊息，訊息內容是自己可以為他作證。劇情突然反轉，給四個家庭打得措手不及。

主理事A和律師D，打著為南建辯護的名義將證人約出來，讓證人講述她掌握的證據。

“他們給他的脖子套上狗鏈，讓他舔地上的食物，然后拿起水果刀割他的手腕，讓他去陪死去的父親……”

這些光是聽起來都覺得觸目驚心的場景，很難想象發生在一個十幾歲少年的身上。

律師D憑著職業經驗，問證人是否記得現場的人數和長相，通過證人的描述得知自家孩子沒有參與其中，松了口氣。

主理事A在證人臨走前給了筆封口費，讓她不要再對任何人說起此事。

以為已經穩操勝券的四個家庭在運動會上為自己的孩子喝彩，他們沒有絲毫的愧疚和反思，全然不想在這之前有一個孩子被他們的孩子虐待而死。

父母尚且如此，孩子在這樣的影響下又能好到哪去？

一邊是霸凌者的狂歡，一邊是受害者的求助無門。

南建的母親在得知自己孩子是被霸凌而死后，去尋求警察的幫助，卻不知他們已經被警察B買通。

校長、警察、醫生、律師這些在此時應該懲惡揚善，匡扶正義救死扶傷的角色，統統成了反派人物。

最終代課老師選擇在網上公布此事，才引發了社會關注，當地政府不得不安排別的區的警察調查此事。

事情的反轉，讓四個家庭慌了陣腳。在分別接受調查前，其中三個家庭選出律師家為替罪羊頂包此事。

面對他們的蓄意指控，律師D無法證明自己兒子的清白。因為那些有力的證據，都被他親手銷毀了。

如果當時的他知道事情會這樣反轉，他應該不會再做出之前的選擇。

律師D開始四處奔波，尋找遺留的線索。在這之間他發現自己的兒子不止是加害者，曾經也是受害者。

他的兒子和南建是室友，兩人的關系一直很好，直到兒子被三個同學無端霸凌。

南建將此事告訴老師后，三個霸凌者讓兒子去打南建，并承諾照做后南建將接替他現在的位置，于是兒子從受害者變成了加害者。

沒有真正的感同身受，除非親身經歷過。

在律師D發現自己的兒子曾經也被打得很慘時，他才體會到南建母親的痛苦。

他在法庭上為兒子辯護，動情又憤慨，心痛又自責。

最終法官對三個施暴者批準逮捕。

然而這種遲到的正義，雖然可以給受害者帶來安慰，也可以給他人警示，但就實際意義來說是亡羊補牢，杯水車薪。

為什么校園暴力屢禁不止，很大原因是因為它是發生在校園里的社會問題。

導演將同學之間的霸凌上升到階層，將孩子之間的暴力變成家長之間的較量。

這種強強聯合不擇手段霸凌弱者的做法，其實正是社會殘酷的一面。

而想要杜絕校園暴力，不僅需要學校和家長有作為，更需要社會上的每一位公民都承擔起自己應盡的責任。

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