《一激到底：在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中撫養(yǎng)孩子》希拉里·弗里德曼 著 董應(yīng)之 譯 廣東人民出版社

【資料圖】

這本書(shū)的核心是一個(gè)關(guān)于社會(huì)再生產(chǎn)的故事。我所感興趣的是父母日常的養(yǎng)育決策如何作用于跨代際的社會(huì)結(jié)構(gòu)。我的研究揭示了那些教養(yǎng)模式如何通過(guò)孩子們的專(zhuān)業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)性課外活動(dòng)而被進(jìn)一步制度化。

當(dāng)代社會(huì)學(xué)往往從一種“自下而上”的角度來(lái)研究社會(huì)再生產(chǎn)，重點(diǎn)關(guān)注在社會(huì)階梯底層的人群。但其實(shí)同樣值得研究的是中產(chǎn)階級(jí)中層和上層如何達(dá)到當(dāng)前的社會(huì)地位，以及他們?nèi)绾巫屪约旱南乱淮Ｗ‘?dāng)前的地位（或者實(shí)現(xiàn)階級(jí)躍升）。美國(guó)社會(huì)在過(guò)去25年里逐漸加劇的不平等，讓童年和父母養(yǎng)育的話題變得尤為重要。

我的成長(zhǎng)路徑與我研究的這些孩子大相徑庭。我從未踢過(guò)巡回足球，沒(méi)參加過(guò)任何運(yùn)動(dòng)隊(duì)。雖然上過(guò)舞蹈課，但沒(méi)參加過(guò)比賽。我甚至沒(méi)學(xué)過(guò)國(guó)際象棋，更別提參加象棋錦標(biāo)賽了。事實(shí)上，我在上中學(xué)之前都沒(méi)有參加過(guò)任何有組織的課外活動(dòng)競(jìng)賽，僅在中學(xué)時(shí)參加過(guò)本校舉辦的閱讀和演講比賽。我是一個(gè)很有競(jìng)爭(zhēng)力的小孩，遇到大場(chǎng)面總是如魚(yú)得水，尤其是在學(xué)習(xí)方面，但和我如今所研究的這群孩子依然不是同一類(lèi)型。

但我還是走過(guò)了德克斯特大門(mén)。我自己對(duì)于“來(lái)自不同背景的人如何聚在一處”的好奇，塑造了我的社會(huì)學(xué)想象力，也是寫(xiě)作這本書(shū)的動(dòng)力之一。

在當(dāng)代美國(guó)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。勞動(dòng)力市場(chǎng)至今仍是美國(guó)人生活中最富有競(jìng)爭(zhēng)性的領(lǐng)域之一。在工作中有競(jìng)爭(zhēng)力的個(gè)人會(huì)得到高薪，進(jìn)而獲得社會(huì)地位和聲望。能否在勞動(dòng)力市場(chǎng)上獲得成功，似乎在很大程度上取決于你是否去了一所“正確”的學(xué)校，進(jìn)而擁有“正確”的人脈。勞倫·里維拉最近的一項(xiàng)研究顯示，優(yōu)秀的雇主們十分看重課外活動(dòng)，比如曲棍球、壁球和賽艇。若想讓孩子們有朝一日任職于管理咨詢公司、投資銀行以及律師事務(wù)所，家長(zhǎng)們?cè)缱龃蛩闶怯械览淼摹?/p>

如今的孩子們?cè)谮A得比賽、考取高分或者通過(guò)遴選的時(shí)候，往往會(huì)得到一個(gè)獎(jiǎng)杯或某種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。不過(guò)研究表明，若想長(zhǎng)期堅(jiān)持參加某項(xiàng)活動(dòng)，最好要讓孩子有內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)于有內(nèi)在動(dòng)力的人來(lái)說(shuō)，他們競(jìng)爭(zhēng)的目的是不斷超越自己的目標(biāo)與之前的成績(jī)，而不是戰(zhàn)勝別人。

我們常聽(tīng)到寒門(mén)學(xué)子的故事，比如某個(gè)為富人打工的司機(jī)的孩子被常春藤錄取了，而富人自己的孩子卻沒(méi)有，因?yàn)檫@是個(gè)好聽(tīng)的故事。但是在每個(gè)成功故事的背后都有上千個(gè)失敗者，或者完全不去嘗試的人。多數(shù)時(shí)候，人們不去嘗試并非基于物質(zhì)條件，而是因?yàn)榭创澜绲姆绞讲煌Ｉ鐣?huì)學(xué)家道爾頓·康利所寫(xiě)的一篇有關(guān)社會(huì)階級(jí)的文章精準(zhǔn)指出：“工人階級(jí)的躍升受到成員思維和眼界的限制，上層階級(jí)的建構(gòu)則關(guān)系到可能性的延伸。”

本書(shū)講述了家長(zhǎng)們是如何通過(guò)建立“童年競(jìng)爭(zhēng)資本”來(lái)延伸自家孩子的可能性。本書(shū)無(wú)意抨擊瘋狂的家長(zhǎng)。我見(jiàn)過(guò)的一些家長(zhǎng)是否有些過(guò)分投入了？是的，但是與其聲討他們，我更想通過(guò)詳述競(jìng)爭(zhēng)性課外活動(dòng)的發(fā)展史來(lái)更加全面地看待他們的選擇。同時(shí)，這群家長(zhǎng)處在一個(gè)充斥著童年競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)世界里。對(duì)本書(shū)所描述的種種育兒選擇，我本人并非沒(méi)有異議，但我會(huì)闡釋產(chǎn)生這些選擇的背景，并最終揭示中產(chǎn)階級(jí)對(duì)于自家孩子落后于人的不安和焦慮。

在本書(shū)接下來(lái)的部分，你將讀到在很多人眼中，為了讓孩子成功進(jìn)入哈佛大學(xué)或其他任何高等學(xué)府之門(mén)，必須從小就開(kāi)始培養(yǎng)的東西。本書(shū)所要講述的故事同樣關(guān)系到競(jìng)爭(zhēng)如何成為美國(guó)家庭生活的核心，而年幼的孩子們又是如何在這種影響下開(kāi)始在競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)中尋找快樂(lè)。

（作者為美國(guó)社會(huì)學(xué)家，先后畢業(yè)于哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)和普林斯頓大學(xué)，現(xiàn)任教于布朗大學(xué)教育學(xué)院）

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