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昨天是北京2023高考最后一天，歷史、生物、地理三份試卷帶領考生跨越古今、領略山河湖泊。專家表示，三科目試題緊密聯系教材，引導學生思考、探索日常生活、學術科研、國家發展乃至人類社會的重要議題。

歷史卷中，一道與致遠艦相關的題目讓很多學生印象深刻，題目要求學生辨析和考證材料，并描述致遠艦官兵英勇殉國的過程。“進行史料考證的考法讓人感覺非常新穎。”人大附中經開學校多名考生不約而同地提到。北京教育科學研究院高級教師郭井生分析，該題目要求學生辨別、分析和比較給出的三則材料的異同。“在素養要求方面，與以往僅考查史料的分類相比，無疑考查得更加深入。”試題緊扣課標和教材，考查考生所學的主干知識，很多試題的情境創設、素材選用都巧妙“化用”了教材。比如，第10題以信息技術發展對史學研究的影響為題，考查學生對歷史研究進入“e—考據”時代的理解，此命題的立意與歷史選擇性必修3《文化的交流與傳播》的活動課《信息革命與人類文化共享》教學旨意基本一致。“化用教材資源的命題設計，既考查了學生的歷史認識，也對用好、用足教材資料推進教學改革深入，減輕學生負擔，提升學生學科素養有積極意義。”郭井生說。

進行城市小型綠地生態景觀設計、修復京西地區采礦廢渣山生態、置身真實的現代育種科研場景……打開生物試卷，一道道題目引導考生在真實情境下解決生物學問題。“感覺滿眼都是社會熱點。”陳經綸中學一位考生回憶，題目中既有對PET—CT影像學檢查方法中示蹤劑的介紹，也有我國科學家新揭示的重要科學機制——細胞氧化還原穩態調控途徑的情境。與歷史卷相似，生物卷的部分試題也再現了教材中情境，比如光照強度和溫度對光合速率的影響、摩爾根的果蠅雜交實驗等。“但在考查形式和設問角度上又有創新，避免機械刷題就能得高分的現象。”北京教育科學研究院高級教師荊林海舉例，第9題中在給出教材中已有的“下丘腦-垂體-甲狀腺軸”基礎上，增加了“促甲狀腺激素能刺激甲狀腺增生”的新信息，要求考生判斷食物中缺碘是否會造成相關激素分泌量的改變。

地理試卷“北京特色”鮮明。“試卷注重從情境素材、素養考查、能力任務、信息表達等方面系統設計，創新測評體系。”北京教育考試院專家說，試卷整體布局合理，難度穩定，對教學具有積極導向作用，促進高中教育與高校人才選拔的銜接。試卷中地理信息表達形式多樣，包括地圖、示意圖、統計圖表、等值線圖、手繪圖、數字高程地圖、應用場景圖等。“這些圖表有助于我們消化題目信息。”北京二中多名考生表示。試題同樣重視挖掘與教材的內在聯系，結合教材案例、課題、活動、作業等素材進行再設計。比如第19題與教材中我國東北林區和非洲剛果盆地森林采伐的案例異曲同工，引導考生從自然地理環境整體性角度認識區域自然環境的變化。

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