如果不是《學(xué)爸》這樣一個(gè)諧音梗的片名，我想應(yīng)該會(huì)有更多觀眾走進(jìn)影院看這部電影吧。看到片名的第一眼，我已經(jīng)猜出了這部作品的大致劇情走向。因?yàn)檫@些年有太多這種題材的影視劇了，圍繞“學(xué)區(qū)房”這個(gè)“過時(shí)”的熱點(diǎn)話題，講得有點(diǎn)泛濫，也有些沉重。

誰樂意掏錢購買教育焦慮？

(資料圖片)

在劇情設(shè)置上，《學(xué)爸》并沒有太多創(chuàng)新。黃渤飾演的雷大力，是一個(gè)開洗浴按摩店的單親爸爸，為了完成去世妻子的心愿，想把兒子雷小米送進(jìn)城里數(shù)一數(shù)二的重點(diǎn)小學(xué)。影片剛開始，他自信而松弛，以為花200元錢請人代排隊(duì)交小學(xué)報(bào)名表是件分分鐘就能辦好的小事兒。直到被卷入爭先恐后向前沖的家長洪流，他才第一次領(lǐng)略到重點(diǎn)小學(xué)的威力，也第一次被這種生活的殘酷真相“毒打”。

清醒過來后，他使出渾身解數(shù)想把兒子塞進(jìn)那所重點(diǎn)小學(xué)，可最后發(fā)現(xiàn)自己好像卡夫卡《城堡》里的K一樣，只能圍著這所可望不可及的學(xué)校“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，最后精疲力竭，近乎崩潰。

這樣的劇情是不是很熟悉？前幾年就有部片名更加直白的《學(xué)區(qū)房72小時(shí)》，講的是一位身為大學(xué)教師的父親為了讓女兒上重點(diǎn)中學(xué)，要在72小時(shí)內(nèi)籌措幾百萬的學(xué)區(qū)房購房款。劇情內(nèi)容同樣如《城堡》一樣荒誕，讓人印象深刻的是貫穿全片的滴滴答答的時(shí)鐘聲，煎熬著主角疲憊的靈魂。

此外，還有《小舍得》《陪你一起長大》《虎媽貓爸》等一系列電視劇，一次次成功點(diǎn)燃觀眾的教育焦慮。其實(shí)，我更愿意把這些電視劇稱為話題劇——它是直奔社會(huì)熱點(diǎn)話題而去的，一經(jīng)面世就容易成為“爆款”，因?yàn)槠鋽噭?dòng)了社會(huì)深層的焦慮感。

出了電影院，我聽見一位女性觀眾說：“哭得我神經(jīng)都痛了。”不管是不是夸張，但一部電影能達(dá)到這樣的效果，既是好事，也是壞事，有多少觀眾愿意掏錢進(jìn)影院讓神經(jīng)痛一回呢？所以，這部作品也難以獲得相應(yīng)的熱度。

平民化的“學(xué)爸”子女教育的新探討

看完全片，我認(rèn)為還是超出預(yù)期的，起碼影片并不帶給人透不過氣的壓抑感。它盡量在嚴(yán)肅話題和喜劇效果之間做著平衡。創(chuàng)作者在這樣一個(gè)幾乎沒有多少騰挪空間的題材中還做了一些創(chuàng)新的努力。

首先是對主角雷大力的角色設(shè)定，他不是像以往影視作品中那樣，是標(biāo)準(zhǔn)的、不用為金錢發(fā)愁的精英，而是一位生意慘淡的洗浴按摩店小老板。文化程度不高，多年的社會(huì)摸爬滾打經(jīng)驗(yàn)讓他散發(fā)著市井氣，也讓他信奉與這個(gè)世界打交道的獨(dú)特方式——規(guī)則之外的門路，金錢和人脈。

他對兒子雷小米的期待是出人頭地，而能讓孩子進(jìn)名校也是他自己能在岳父面前抬起頭來的砝碼。至于雷小米是否愿意，他并不在意，也并未多想。這不就是當(dāng)下很多父親的寫照嗎？

這樣的人物設(shè)定讓作品的視角更平民化，代表了社會(huì)上“低不成高不就”的那群人：看著似乎踮踮腳就能夠著果子，實(shí)際卻發(fā)現(xiàn)自己雙腿灌鉛，只能望月空嘆。

除此之外，作品還在“子女教育”的內(nèi)涵上進(jìn)行了新的探討。所謂“學(xué)爸”，既是努力讓孩子擠進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)的老爸，也是如何學(xué)習(xí)做父親的老爸。好的教育題材電影，始終是讓我們明白如何做一個(gè)更好的人。雷大力經(jīng)歷了從并不在乎也不懂得子女教育，到慢慢開始有了一些心得的過程。當(dāng)他們父子從家鄉(xiāng)折騰到上海，似乎把“幼升小”的各種苦頭都吃了個(gè)遍后，雷小米卻說，媽媽對他來說是照片，早已記憶模糊，而他在乎的是爸爸能陪在他身邊。這句話讓雷大力潸然淚下。片中和雷大力假結(jié)婚的劉真真，同她女兒“妹妹”的關(guān)系，同樣如此。虎媽管理下的“妹妹”贏得了無數(shù)獎(jiǎng)杯和證書，卻只有和爸爸在一起時(shí)才能露出笑容。

《學(xué)爸》傳遞了這樣一種理念：好的子女教育不僅僅是讓他們通過各種考試，更重要的是將他們當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，充分尊重，給予自由，讓他們成為一個(gè)完全的人。就如片中反復(fù)出現(xiàn)的插曲歌詞“世事不可強(qiáng)求，順其自然吧；未來不可知，順其自然吧”。

當(dāng)我們環(huán)顧四周，身邊還有多少人和片中那些擁擠狂奔的家長一樣？還有多少故事讓人感到無奈？

主題先行?丟失真實(shí)質(zhì)感

《學(xué)爸》在有限的創(chuàng)作空間里左沖右突，卻始終難以給人眼前一亮的感覺，最主要的原因或許在于作品的主題先行，劇情套路。影片難得從市井煙火氣中挖掘了一個(gè)世故圓滑的小店主父親形象，但是他所經(jīng)歷的故事卻似乎是各種新聞、熱搜的集合體。

比如，為了迅速弄到戶口，花錢和人假結(jié)婚；為了買到學(xué)區(qū)房，不惜高價(jià)買兇宅；為了讓孩子有才藝加持，故意學(xué)冷門樂器編鐘……你可以說這些小故事都很典型，但如果把它們像串珠一般連續(xù)展示，就顯得精準(zhǔn)而刻意。

創(chuàng)作者以新聞故事為基礎(chǔ)做了喜劇上的微創(chuàng)新，卻讓故事更失去真實(shí)質(zhì)感，看起來更像小品。比如，雷大力帶著兒子找編鐘大師學(xué)習(xí)編鐘的情景，雷大力在寺廟和假結(jié)婚對象劉真真碰頭的情節(jié)，都看著眼熟而令人尷尬。

同時(shí)，作品缺乏一種從頭至尾的貫穿式核心情節(jié)，特別是后半段外公的突兀離世后，作品的真實(shí)質(zhì)感愈發(fā)下降。到上海參加喪禮后的一系列操作特別像一段為了完成而完成的情節(jié)：當(dāng)雷大力把國內(nèi)教育已有“幼升小”的苦都體驗(yàn)了一遍后，還缺乏一種國際性教育的展示。

原本，來自上海的知識(shí)分子岳父相當(dāng)于一種“反派”人物，是給雷大力施加壓力的人——如果雷大力不能讓雷小米上重點(diǎn)小學(xué)，他將把雷小米帶到上海親自教育。可在岳父去世、這種“反派”壓力突然消失的情況下，雷大力為何非幻想讓雷小米進(jìn)入上海的國際小學(xué)呢？況且，當(dāng)時(shí)雷大力已經(jīng)負(fù)債累累，這明顯超出了正常人的理性。

主創(chuàng)為了凸顯雷大力的迷亂與不合時(shí)宜，還設(shè)計(jì)了他與一眾精英家長聚會(huì)喝酒的場面，讓雷大力把一整杯紅酒當(dāng)白開水一樣灌下肚。國際校招生面試后，雷大力意識(shí)到自己成了兒子的絆腳石，就求小姨子“收養(yǎng)”兒子，并表示從此不再出現(xiàn)，只要她能讓雷小米上國際小學(xué)。這就純粹是為了情節(jié)而情節(jié)、非常不合理的設(shè)定，也讓作品前半段相對扎實(shí)的現(xiàn)實(shí)質(zhì)感變得支離破碎，經(jīng)不起推敲。

但雷大力最后說的一段話讓我印象深刻：“每個(gè)小孩不一定要躍龍門，也可以有一片屬于自己的小水灣。”結(jié)尾，一群小男孩赤身裸體在雷大力新開張的澡堂嬉戲，仿佛回歸到生命的本真，也呼應(yīng)了雷大力所說的這句話。只要能找到屬于自己的那灣小水池，又何必一定去擠那狹窄到讓人窒息的龍門呢？

現(xiàn)實(shí)問題還未完全解決之時(shí)，我們無法要求文藝作品給出答案，但《學(xué)爸》給出了一個(gè)似乎光明的尾巴，雖然套路，卻也讓人心生溫暖。人生有時(shí)候很苦，終究還是需要希望來抵擋迷霧。

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